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“你等待塑造出什麼样的男孩？”旋转课堂导师、劳动力基金部司理史涛抛出去的魂灵拷问切换了一场意外受益匪浅的课堂的结束。每人出示证件的妈妈都心起觉得，优良、情绪低落、舍生忘死、安康、任劳任怨、聪明……那风把此日下去切优良的四字词都加氟在本就男孩的屁股上都不以过，不容置疑“望子甑子丹、望女成凤”是每种个家长会们的等待。“你做下什麼能你要的男孩变变为允许的人，你就爱男孩吗？”史局长的第一个魂灵拷问砸进行，排场直接有个些平静和浩渺。“当做怙恃你焦炙吗？”，连续的5个反问也让出示证件这个世界的女业务人员离职干预到课堂的会商志为，有的无力吐槽熊男孩的工于心计，有的嚎啕大哭写作业的鸡飞狗走，有的在互转游戏乐趣班的培训课程。三轮车反问当场史局长分享到了塑造男孩的方针政策——有寻找机会的意义逍遥自在小朋友，并从发则的起草、抵触情绪缓解2大侧重点关键因素聯系例案终止统计。送又哭又闹的男孩去小班育儿园、在房打德律风时叫玩闹的男孩滚近来、男孩撒野打滚儿要积木玩具的未时狠厉的谢绝……简括的小例案，出示证件的女业务人员离职那风也一不谨防就变为另一个例案中的反派角色，拜偶像的教育 核心理念和方试也在人不识鬼只觉间让宗师觉得非浅，“的起草发则要尽早不情之请，履行职责流程要驯良而坚决，让男孩有随意挑选权并出席会议发则的起草”。真正史局长汇总道：“教育 无他，爱与榜样莫不是，男孩的内驱有的是专业指导下来了一，家长会们也可以都了解精准的寄寓本就的性心理。”

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